8: L’individu

Chapitre 8 L’individu



L’ESSENTIEL




image La singularité de l’individu. Plusieurs facteurs additionnent leurs influences pour donner à chaque individu sa singularité :


– au niveau personnel : il est pourvu d’un nom et d’un patrimoine génétique ;

– au niveau biographique : il a des origines familiales, un vécu personnel, des études, mais aussi sa part d’évènements collectifs (il a vécu des crises économiques ou politiques, etc.) ;

– au niveau social : il acquiert sa place dans la société.

La complexité de l’individu tient à différentes composantes : certaines vont s’harmoniser pour constituer des individus bien intégrés dans leur groupe social, ou tantôt, vont se contrarier et générer l’inadaptation ou l’exclusion.



image La socialisation de l’individu


– La socialisation est une transmission de valeurs et de normes. Le processus se déroule en deux phases : le processus d’initiation et le processus d’intégration.

– La socialisation est à la fois primaire (elle se transmet par la famille) et secondaire (lorsque l’individu accède à un nouveau statut social).

– La triple socialisation est de faire de l’individu un « être social », de l’aider à « créer un lien social » et à « créer la cohésion sociale ».

image La satisfaction des besoins fondamentaux de l’individu est source de plaisir. En revanche, leur insatisfaction crée un état désagréable qui peut aller jusqu’à la souffrance. Les sentiments de base peuvent avoir de très nombreuses variantes en fonction des individus, de leur hérédité et de leur vécu. L’impression, positive ou négative, liée à la satisfaction des besoins fondamentaux, est un affect. Il se traduit par des émotions classées en sentiments de base tels que l’attachement, la joie, la tristesse, la colère.


image Le besoin d’appartenance de l’individu est important. C’est le besoin d’appartenir à un groupe qui reconnaît l’individu comme l’un des siens. L’être humain ne peut vivre isolé, il a besoin des valeurs de son groupe culturel. Tout être humain a besoin d’exister pour ses proches, d’être reconnu avec ses qualités, sa valeur, et d’être encouragé lorsqu’il progresse. L’être humain souffre lorsqu’il est l’objet de sarcasmes, de mépris, etc.


image Le besoin de sécurité est fondamental sur le plan physique, psychique, affectif et matériel. L’insécurité est génératrice d’angoisse. Elle peut aussi créer de nombreux déséquilibres et engendrer des risques.


image L’individu est un être de communication. La communication et les relations avec ses semblables permettent à l’individu de découvrir les autres, de prendre conscience de son identité propre et de s’intégrer à la société. L’isolement, l’enfermement, sont des facteurs de troubles psychiques graves, comme la dépression.


image L’individu a besoin de se dépasser car le dépassement de soi lui permet :


– de mettre en accord ses actes et l’image valorisante qu’il a de lui-même ;

– de donner un sens à sa vie par l’adhésion à des valeurs culturelles ou spirituelles.

image Le couple, hier stabilisé, doit aujourd’hui s’habituer à la fluctuation des relations affectives. On constate une augmentation des séparations. D’où un accroissement du nombre des familles monoparentales, une augmentation des naissances hors mariage, et une diminution du nombre des mariages.


image Tout individu a besoin d’appartenir à un groupe familial, d’exister pour ce groupe, de communiquer avec lui, et de s’y épanouir. L’enfant est au centre de la famille, et ses parents consacrent leur énergie à lui fournir de nombreux facteurs d’épanouissement : une vie confortable, une scolarité et des études satisfaisantes.


image La famille est le vivier central de l’individu, mais elle n’est pas toujours un havre de paix. De nombreux problèmes familiaux (ex. : maltraitance, divorce) ont des effets perturbateurs sur l’individu.


image On ne peut opposer individu et groupe, puisque notre société est composée d’un ensemble d’individus entre lesquels s’installent des échanges de toute nature.


image Ces échanges auront lieu, d’une part, dans le groupe de travail, et d’autre part, dans le groupe social où il cherchera à être inséré. L’individu vit dans un groupe social souvent secoué par des courants d’opinion. Il partage les émotions et les réactions du groupe social et vit souvent au diapason de ce groupe. Se sentir membre de ce groupe, c’est précisément vibrer à l’unisson de la vie émotionnelle du groupe :


– que ce soit pour acclamer, par exemple, une vedette, un homme politique ou des sportifs (ex. : coupe du monde de football) ;

– ou au contraire, rejeter et protester, par exemple au moyen de grandes manifestations.

image L’organisation sociale du groupe se traduit par un ensemble de règles, de droits et de devoirs, de permissions et d’interdits :


– elles garantissent les libertés de chacun ;

– elles définissent et protègent les fonctions ;

– elles organisent la sélection et la compétition, aussi bien que l’aide et l’assistance.

image La culture est l’ensemble des valeurs et des comportements intégrés par l’individu au cours du processus de socialisation. Les inégalités culturellesont des origines diverses :


– le milieu social et l’éducation reçue depuis l’enfance ;

– les conditions de vie et de travail difficiles ;

– le manque de curiosité et de volonté ;

– l’abrutissement médiatique, etc.

image Refuser de reconnaître à un homme sa culture, c’est faire de lui un être asocial. Cependant, celui qui choisit de vivre dans un autre pays doit savoir s’adapter à sa culture, donc s’intégrer.


image Les immigrés sont très souvent socialement déstabilisés en raison de la rupture avec leur culture d’origine. Ils ont des difficultés à intégrer les normes sociales du pays qu’ils ont choisi d’habiter, ce qui crée souvent des situations conflictuelles.


image Le groupe social cherche, comme tout être vivant, à accroître ses forces et rejette tout ce qui pourrait l’affaiblir. L’individu rejeté du groupe social ressent une blessure sociale (ex. : chômage). Il peut réagir de façon positive ou négative à cette blessure sociale.


image Le stress provoque chez l’individu des troubles physiques et psychiques qu’il doit combattre à travers les contacts avec la famille ou les amis, le sport, les activités physiques et culturelles.



S’ENTRAÎNER



QCM



image Les besoins fondamentaux, l’individu dans la famille


image 1. Qu’est-ce qu’un besoin fondamental ?


image a. Un besoin sans importance


image b. Un besoin vital ou prioritaire


image c. Un besoin d’évasion


image d. Un besoin sexuel


image 2. Parmi les besoins fondamentaux, on trouve :


image a. Le besoin de faire du sport


image b. Le besoin de travailler


image c. Le besoin de manger et dormir


image d. Le besoin de voyager


image 3. Le besoin de communiquer est un besoin fondamental car il permet :


image a. De prendre conscience de son identité et de s’intégrer au groupe


image b. D’avoir le sentiment d’être entouré


image c. De se distraire


image d. De développer son élocution


image 4. Les relations conjugales ont évolué au cours des années car :


image a. La femme a plus d’enfants


image b. La femme s’est libérée du joug de son mari


image c. La femme est plus autonome et fait des études


image d. La femme a moins d’enfants


image 5. Les relations parents-enfants ont évolué au cours des années, car les enfants :


image a. Revendiquent leurs désirs et leurs envies


image b. Revendiquent leurs droits


image c. Consultent facilement les avocats


image d. Sont plus cultivés grâce à l’Éducation nationale


image 6. En 1990, 40 % des adolescents estimaient que les valeurs familiales revêtaient une très grande importance. En 2010, ils sont :


image a. 25 %


image b. 30 %


image c. 50 %


image d. 70 %



image L’individu dans le milieu socioprofessionnel


image 7. Le réseau de communication dans le milieu professionnel :


image a. Permet de transmettre l’information et de respecter la hiérarchie


image b. Est inutile


image c. Fait perdre du temps


image d. Ne respecte pas la hiérarchie


image 8. Dans le milieu médico-social, le réseau de communication permet de transmettre l’information :


image a. De l’AS au médecin


image b. Du médecin à l’AS


image c. De l’infirmier à l’AS ou de la puéricultrice à l’AP


image d. De l’agent technique au cadre de santé


image 9. Font partie de la culture :


image a. Les poésies de Victor Hugo


image b. L’ensemble des connaissances acquises


image c. La peinture


image d. La danse


image 10. Les facteurs d’inégalité culturelle ont pour origine :


image a. Le choix des programmes de télévision


image b. L’abrutissement médiatique


image c. Le milieu social et l’éducation reçue


image d. L’intérêt pour un seul centre d’intérêt


image 11. Les chances d’égalité culturelle sont offertes par :


image a. L’enseignement public


image b. La pratique d’un sport


image c. La maîtrise de différentes langues


image d. La naturalisation


image 12. Un individu de 15 à 50 ans parle à environ dix personnes différentes, en moyenne, au cours d’une semaine. À partir de 80 ans, ce chiffre passe à :


image a. 5 personnes


image b. 7 personnes


image c. 9 personnes


image d. 12 personnes


image 13. L’évolution psychologique d’un individu est soumise à l’influence de :


image a. Son milieu socioculturel


image b. Ses camarades de classe


image c. Ses collègues de travail


image d. Ses voisins

Related posts:

7: Les loisirs 16: La fin de vie, le don d’organes et la mort 10: La famille 4: La prévention des risques 5: La protection de l’environnement 1: Les pathologies dominantes

Stay updated, free articles. Join our Telegram channel
Tags:
May 31, 2017 | Posted by in MÉDECINE INTERNE | Comments Off on 8: L’individu

Full access? Get Clinical Tree
Get Clinical Tree app for offline access