54 (Item 51). Handicap de l’enfant : orientation et prise en charge

Item 54 (Item 51)

Handicap de l’enfant : orientation et prise en charge

Mots clés

Centre d’action médico-sociale précoce (CAMSP); Maison des droits des personnes handicapées (MDPH); Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH); Programme personnalisé de scolarisation (PPS); Classe pour l’inclusion scolaire (CLIS); Unité pédagogique d’intégration (UPI); Institut médico-éducatif (IME); Allocation éducation enfant handicapé (AEEH); Allocation journalière de présence parentale (AJPP); Carte d’invalidité; Prise en charge à 100 %; PROGRAMME PERSONNALISÉ DE SCOLARISATION

Objectifs :

Argumenter les principes d’orientation et de prise en charge d’un enfant handicapé. • Connaître les filières de prise en charge médicale, médico-sociale et de scolarisation de l’enfant handicapé : décrire le rôle de la maison départementale des personnes handicapées et identifier les interlocuteurs du médecin dans le système éducatif.

Prise en charge éducative

Elle permet le dépistage, la prévention et le traitement des déficiences mentales, sensorielles et motrices. C’est dans ce cadre qu’intervient la rééducation psychomotrice.

◆ par l’intermédiaire des CAMSP (centres d’action médico-sociale précoce) de 0 à 6 ans, impliquant des médecins, des infirmières, des kinésithérapeutes, des orthophonistes, des psychomotriciens, des psychologues ;

◆ par l’intermédiaire des CMPP (centres médico-psycho-pédagogiques) de 3 à 18 ans ;

◆ par l’intermédiaire des services d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) : ils assurent un soutien à l’acquisition de l’autonomie aux enfants et adolescents jusqu’à 20 ans. Ils interviennent dans le cadre d’une intégration scolaire, comme auprès des enfants et adolescents non scolarisés, dans leurs différents lieux de vie : crèche, halte-garderie, centre de vacances et de loisirs, domicile. Ils sont spécialisés par handicap.

Prise en charge scolaire

Un handicap nécessite une ADAPTATION SCOLAIRE, par l’intermédiaire de la CDAPH (Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées).

Elle entre dans le cadre d’un PROGRAMME PERSONNALISÉ DE SCOLARISATION (PPS) établi en accord avec la famille, les enseignants et, dans la mesure du possible, avec l’enfant.

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Tags: Pediatrie 3e

Apr 22, 2017 | Posted by admin in PÉDIATRIE | Comments Off

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