Chapitre 12 Un projet d’animation ou d’activité se prépare toujours à l’avance. Le responsable du projet doit se poser plusieurs questions afin de cerner les objectifs, la catégorie de l’activité et les modalités d’expression. On peut utiliser la méthode du QQQOCP : C’est-à-dire le : qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? de l’activité en question. • « Qui » : ce sont les personnes à qui s’adresse l’activité (leur nombre, leur âge, leurs capacités psychomotrices, etc.) ; • « Quoi » : c’est l’activité choisie (vais-je choisir une activité à caractère individuel ou collectif ?) ; • « Quand » : c’est le moment choisi de la journée pour organiser l’activité (le matin ? l’après-midi ?) ; • « Où » : c’est le lieu choisi pour cette activité (l’appartement ? le jardin ? etc.) ; • « Comment » : c’est le matériel à prévoir pour réaliser cette activité (gros matériel ? petit matériel ?) ; • « Pourquoi » : c’est l’intérêt de l’activité pour ces personnes (à quels besoins répondre ? à quelles attentes ?)1. I Les différents modes d’animation Il existe trois grands modes d’animation. C’est le mode d’animation où l’animateur n’intervient pas. Il laisse la personne s’occuper seule, mais il est présent, attentif, disponible et prêt à répondre à ses demandes. Sur le plan de l’organisation, il se limite à aménager un espace adéquat. II Les différents types d’activités Ces activités visent à mobiliser : III Les diverses activités pour la personne handicapée Il existe de nombreuses activités pour les personnes handicapées (adulte ou enfant). Les propositions doivent être adaptées à l’âge et aux capacités (c’est-à-dire au handicap) de la personne. Voici quelques exemples d’activités à caractère culturel2. Les « visites-conférences » (avec le langage des signes) ont lieu dans les musées précités. Ce public recherche avant tout une « accessibilité » au musée. À titre d’exemple : le musée Bourdelle est accessible par un plan incliné, le musée Galliera a une rampe d’accès spécifique, et le Petit Palais est accessible par ascenseur. IV Les diverses activités d’éveil pour l’enfant3 Il existe de nombreuses activités d’éveil. Nous sélectionnons ici les plus faciles à pratiquer. Prenons un exemple pour les enfants : « Toc-toc-toc, petite histoire, es-tu-là ? Chut, je dors ! Toc-toc-toc, petite histoire es-tu-là ? D’accord, je sors ! »
Le projet d’animation ou d’activité
A Le mode d’animation non directif
A Les activités à caractère individuel
B Les activités pour le public sourd et malentendant
C Les activités pour le public handicapé moteur
A Les récits et les contes
3 La technique d’une séance de conte
L’adulte récite une petite formule d’introduction
12: Le projet d’animation ou d’activité
